TAREAS DE LENGUA Y LITERATURA
para el PROYECTO MITOS
del IES El Picarral, curso 2020-2021
IMPORTANTE: PINCHA AQUÍ ABAJO, para descargarte el documento con las calificaciones
PRODUCTO FINAL del Proyecto MITOS
QUÉ ES LO QUE VAS A TENER QUE ENTREGAR AL FINAL DEL PROYECTO, después de haber trabajado en todas las asignaturas. Producto final en Grupo:
-La escribiréis vosotros/as -Pueden emplearse distintos idiomas Producto final Individual: EL CIELO DE ARAGÓN: Cada uno os inventaréis una nueva constelación inspirada en la mitología aragonesa y entre todos crearemos el cielo de Aragón. SE EXPONDRÁN LAS MEJORES. |
MATERIALES
Materiales que necesitarás a lo largo del proyecto y que traeréis vosotros
-Estuche con rotuladores, pinturas, celo, tijeras, pegamento o cola, bolis plateados-dorados para la cartulina negra.
-2 cartulinas A4 negra para el producto individual, cada cual las suyas.
-Pegatinas de estrellitas fluorescentes no muy grandes (de las que se ven en la oscuridad), para el producto individual, cada cual las suyas. En el caso de no encontrarlas fácilmente podéis traer otro material con el que hacer vuestras estrellitas (botones, semillas, papelitos de colores, cuentas... echad a volar vuestra imaginación).
-Cascos (para escuchar los vídeos)
SE EVALUARÁ CÓMO CUIDÁIS EL MATERIAL Y CÓMO QUEDA LA CLASE RECOGIDA
-Estuche con rotuladores, pinturas, celo, tijeras, pegamento o cola, bolis plateados-dorados para la cartulina negra.
-2 cartulinas A4 negra para el producto individual, cada cual las suyas.
-Pegatinas de estrellitas fluorescentes no muy grandes (de las que se ven en la oscuridad), para el producto individual, cada cual las suyas. En el caso de no encontrarlas fácilmente podéis traer otro material con el que hacer vuestras estrellitas (botones, semillas, papelitos de colores, cuentas... echad a volar vuestra imaginación).
-Cascos (para escuchar los vídeos)
SE EVALUARÁ CÓMO CUIDÁIS EL MATERIAL Y CÓMO QUEDA LA CLASE RECOGIDA
TAREA 1
Nos adentramos en el Reino de los Mitos Literarios
Actividad 1: TU NOMBRE YA NO ES TU NOMBRE
A partir de ahora tendrás nombre de Dios.
Temporalización: 1ª y 2ª SESIÓN
Actividad: INDIVIDUAL
- Elige el que más te guste de entre las divinidades de diferentes culturas, hazte un cartel con tu nuevo nombre y póntelo, tendrás 20 minutos.
- Aquí tienes un vídeo de ejemplo donde encontrarás dioses y diosas de la mitología griega, puedes buscar más.
- Tarea en el bloc, sigue el modelo de las anteriores fotos
- Página 1: escríbelo en tu bloc por apartados, redacta la información sobre tu leyenda, pon tu oficio divino, tus atributos (características y poderes) y cuál es tu símbolo. Debe ocupar todo un folio.
- Página 2: HAZ UN DIBUJO DE TU DIOS/DIOSA, con flechas explica tus atributos, como el dibujo de la foto.
- Ven a clase disfrazado o con un "toque divino" (casco, collar, corona, tocado...) el último día de reto de Lengua, haremos fotos a los más originales
- Haz una foto de cada hoja donde has hecho la tarea y súbela al classroom
Temporalización: 1ª y 2ª SESIÓN
Actividad: INDIVIDUAL
TAREA 2
Lo tuyo es puro teatro
PRODUCTO: Escribir nuestra obra teatral mitológica
CARACTERÍSTICAS:
-Cada equipo creará su obra teatral basada en el mito que han creado en Biología.
- Respetaréis las características del género teatral estudiadas en Lengua:
estructura (actos y escenas), acotaciones, diálogos.
-Se valorará que la historia aporte una nueva manera de ver la igualdad de género.
- Tiene que aparecer el personaje de Pitágoras (aunque sea un papel muy pequeño y breve).
-Puede ambientarse en las diferentes culturas que habéis estudiado.
¿Dónde?
La redactaréis en un documento google que subiréis al classroom con los nombres de los componentes del equipo en la primera hoja del documento.
Pinchad aquí para ver una obra teatral del curso pasado:
El enfado de Madukoa, grupo Los Fénix, 1ºG
Actividad 1:
-Ver estos vídeos:
-Ver estos vídeos:
Actividad 2:
-SEGUIR los pasos de cómo convertir un texto narrativo en un texto teatral. Pinchad en el botón naranja:
-SEGUIR los pasos de cómo convertir un texto narrativo en un texto teatral. Pinchad en el botón naranja:
MODELO QUE DEBÉIS SEGUIR PARA LA ESCRITURA TEATRAL:
Criterio de calificación: 40% DE LA NOTA final
Temporalización:
3ª, 4ª y 5ª SESIÓN: ESCRITURA DEL GUION
7ª, 8ª, 9ª y 10ª SESIÓN: ENSAYOS DE LA OBRA
Actividad: GRUPAL
Temporalización:
3ª, 4ª y 5ª SESIÓN: ESCRITURA DEL GUION
7ª, 8ª, 9ª y 10ª SESIÓN: ENSAYOS DE LA OBRA
Actividad: GRUPAL
Tarea 3
El cielo de Aragón
Ya conocemos mitos universales y de otras culturas.
Ahora vamos a centrarnos en la cultura más próxima. Tienes que redactar un mito localizado en Aragón.
Esta tarea es INDIVIDUAL, la iniciarás en clase y si no da tiempo la terminarás EN CASA
Ahora vamos a centrarnos en la cultura más próxima. Tienes que redactar un mito localizado en Aragón.
Esta tarea es INDIVIDUAL, la iniciarás en clase y si no da tiempo la terminarás EN CASA
Actividad 1: BÚSQUEDA Y LECTURA DE MITOS ARAGONESES
- Visitad estas páginas.
https://leyendasdehuesca.wordpress.com/
http://www.cibercuentos.org/category/historias-y-leyendas-de-aragon/
https://identidadaragonesa.wordpress.com/2014/05/26/moras-y-encantarias-aragonesas/
http://www.aragonesasi.com/casal/leyendas/lnavida2.htm
http://achamedieval.forospanish.com/t629-leyendas-de-aragon
https://identidadaragonesa.wordpress.com/category/historia-y-arte/leyendas-de-aragon/
https://elretohistorico.com/amantes-teruel/
https://www.huescalamagia.es/blog/c/fiestas-festivales-y-tradicion-huesca/leyendas-y-mitos-huesca/
- Elige el mito que más te guste.
- Cuéntaselo a tu familia y pregúntales si conocen otro de su pueblo o de Aragón.
En este link tienes una plantilla para redactar LA LEYENDA ARAGONESA.
Actividad 2: ESCRITURA
- Esta tarea es INDIVIDUAL.
- Escribe en tu cuaderno de Lengua el mito de Aragón que recuerdan en tu familia y te hayan contado. Reescribe la historia añadiendo una parte creativa inventada por ti.
- Si no conocen ninguno, escribe el que has elegido tú de los links que te hemos proporcionado anteriormente. No debes copiarlo tal cual sino reescribirlo a tu manera, con tus palabras. Puedes añadir una breve descripción subjetiva, completar el final, es decir, contribuir a la narración de la historia con algo escrito por ti.
- Escribirás de nuevo en la cartulina (en vertical) la narración que acabas de hacer en tu cuaderno con un boli dorado, plateado o blanco, que ocupará toda una cartulina tamaño folio (A4) de color negro.
- Pon el título de la leyenda en grande.
- Escribe al final de la cartulina tu nombre, apellidos y grupo.
Actividad 3: DISEÑO DE LA CONSTELACIÓN
- Inventa y diseña tu constelación relacionada con la narración aragonesa que has recopilado y escrito, ¿qué imagen crearías para tu historia?
- Organiza dónde va cada estrella, únelas para que aparezca la imagen que has imaginado .
- Dibuja la imagen primero en tu cuaderno de lengua, preferiblemente como puntos que se unen, después la pasarás a la cartulina negra.
- No olvides poner tu nombre, apellidos y grupo al que perteneces, delante
- -Materiales: cartulinas negras, tamaño DIN-A4, bolis plateados-dorados, celo, pegamento y estrellas fluorescentes.
¿Dónde?:
Se hacen fotografías de las cartulinas negras.
Se envían al classroom.
Las cartulinas se entregan a la profesora.
Criterio de calificación: 30% DE LA NOTA final
Temporalización: 6ª sesión en el aula y resto en CASA
Actividad: INDIVIDUAL
Tarea 4
El pensador de Rodin
COEVALUACIÓN PROYECTO
Reflexión final grupal
Actividad 1: LECTURA
Leed las 12 preguntas del final.
Actividad 2: ESCRITURA
Copiad todos las preguntas en el cuaderno de lengua y contestad entre todos/as a cada pregunta.
Llegad a un consenso de qué escribís en cada una.
¿Dónde?:
Subidlo al classroom de clase, a la tarea correspondiente, poned en la primera página Nombre y apellidos de los componentes del grupo.
Estas son las cuestiones propuestas al final del proyecto
- ¿Qué ideas han sido las más importantes de este proyecto?
- Poned cinco cuestiones que habéis aprendido.
- Poned cinco cuestiones que no hayáis entendido bien.
- ¿Qué es lo que más nos ha costado?
- ¿Qué nos ha resultado más sencillo?
- ¿En qué hemos necesitado más ayuda?
- ¿Hemos trabajo en equipo? ¿Cuáles han sido las dificultades?
- ¿Hemos alcanzado los objetivos del proyecto. ¿Sí? ¿No? ¿A medias? ¿Por qué?
- Escribe tres adjetivos indicando cómo os habéis sentido a lo largo del proyecto y explicad por qué
- ¿Qué habéis aprendido de los contenidos de la materia de Lengua en este proyecto?
- ¿Qué cambiaríais del proyecto?, ¿qué mejoras proponéis?
- ¿Qué nota os pondríais como equipo?, ¿por qué?
Criterio de calificación: 10%
Temporalización: FUERA DE PROYECTO
Actividad: GRUPAL
Os recordamos que la evaluación diaria en equipo de cada sesión y en papel del cumplimiento de las tareas (hoja de registro) y la evaluación digital final e individual contarán un 10% de la nota del proyecto en la materia.